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CÓMO HACER UN BINGO PARA NIÑOS

Vídeo tutorial de cómo hacer una adaptación del tradicional juego del bingo. Fácil, barato y divertido. Trabaja la motricidad, los números y la función ejecutiva. No te lo pierdas y haz el tuyo personalizado.



Puedes hacerlo tú o que te ayuden los propios niños. Siempre digo que se le puede sacar mucho más partido si ellos colaboran y de este modo estar más tiempo divirtiéndose.Es una actividad sencilla y los materiales son bastante fáciles de conseguir. Aunque siempre puedes adaptarlo a tu manera, esta sólo es una propuesta. Espero que os guste.


       



       Puedes adaptarla y personalizarla a tu gusto, todo es ponerle imaginación.


Por ejemplo puedes hacerlo de 1 a 20 si los niños 
ya dominan los números del 1 al 10.


 

 Puedes hacerlo con letras o con colores. 
O combinarlo como en la foto, así al leer el color y el número,
reforzarán el concepto que necesiten mejorar. 


                                            


Si tienes dudas de cómo adaptarlo a alguna necesidad especial 
o característica particular no dudes en preguntar.


                                       

¿Crees que es útil?, ¿Crees que se le puede añadir alguna otra adaptación para mejorarlo? Espero que os sirva y lo paséis a lo grande cantando BINGO

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JUEGOS PLAYEROS 2


Aquí tenemos el segundo post de Juegos playeros en el que recopilamos varias actividades que podemos hacer en playas o espacios donde hay arena. Facilísimo, barato y genial contra el aburrimiento en las horas muertas del verano. Además trabaja la psicomotricidad, las emociones, asociación, los turnos y el trabajo en equipo.


EMOTIPLAYA

Tan sencillo como hacer una carita en la arena con pierdas o piezas de juguete. Debemos dejar la boca en blanco para que los pequeños puedan hacerle muecas. Se puede jugar a dibujar muecas que nos propongan otros, adivinar, copiar o reconocer emociones, repasar las partes de la cara… 

LA MOMIA/LA SIRENA

El mítico juego de enterrarse las piernas puede cobrar más valor si lo aprovechamos para jugar a ser más alto, ser sirenas, ser un marciano con 4 piernas… Fomentaremos el trabajo en equipo y la espera del que se sienta. Muy importante, no permanecer más de 10 minutos enterrados.


QUE NO CAIGA

Una actividad donde practicar el juego por turnos y no parar de reír. Tan sencillo como tener arena y un palo, si no lo encontráis podéis colocar un rastrillo de juguete o un bote de crema. ¡Que no caiga!

EL TRADICIONAL CASTILLO

El tradicional castillo que no falte. No olvidéis hacer creaciones personalizadas y completas, banderas, fosos, entradas… y decoradlas con lo que encontréis. Si tenéis muñequitos, o con imaginación y piedritas, podréis vivir grandes historias.
¿Habéis jugado a todos ya? 
¿Conocéis más juegos con arena para hacer en la playa?
Esperamos que lo paséis a lo grande este verano.


Vuelve a ver: juegos playeros 1
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JUEGOS PLAYEROS 1

En este primer post de Juegos playeros recopilamos varios juegos que hemos ido copartiendo en facebook y Twitter. Comenzamos con actividades que podemos hacer en playas o espacios donde hay piedras. Facilísimo, barato y genial contra el aburrimiento en las horas muertas del verano. Además trabaja asociación, lectoescritura y psicomotricidad.


MOSAICO 
Recogemos piedras por tamaños y colores y hacemos figuras y dibujos (corazón, mariposa, cuadrado… dependiendo de la edad del niño), incluso pueden ser números y letras. 
Escribe tu nombre, adivina las figuras de tus amigos o dibuja tu animal favorito.

PINTAPIEDRAS
Buscamos piedras que nos gusten y las decoramos con tizas de colores


PIEDRANCA
Buscamos una piedra grande que se diferencie del resto y varias piedras medianas para cada uno. Colocamos la piedra grande en un sitio alejado y por turnos debemos ir tirando las piedras desde una distancia marcada intentando llegar lo más cerca posible de la piedra grande. Quien logre dar en la piedra o quedarse más cerca gana. Si no encuentras una piedra grande puedes hacer un círculo en la arena y apuntar al centro a modo de diana.



ROTULAR
Primero hacemos figuras, letras o números en la arena o en cualquier superficie,
 y con piedras pequeñas o medianas, rotulamos la figura.
 Ideal para niños más pequeños o principiantes en lectoescritura, figuras geométricas…

¿Habéis jugado a todos ya? 
¿Conocéis más juegos con piedras para hacer en la playa?
Esperamos que lo paséis a lo grande este verano.


Ya puedes ver: juegos playeros 2

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HACEMOS MÍMICA


Con esta actividad los niños imitan, buscan, asocian y mejoran vocabulario.

¡Imitar es divertido!

Una forma de adaptar el típico juego de «las películas» al que hemos jugado todos es hacer mímica pero con elementos más sencillos para los niños. Los animales son un ejemplo de ello. Están muy familiarizados con ellos, con sus movimientos y sus sonidos. Si no saben leer, se imprime el dibujo o la foto a modo de cartas y que vayan cogiendo e imitando por turnos.

Si los niños son principiantes, pequeños o tienen problemas de comunicación:
  • Debemos tener los animales por duplicado haciendo así dos tacos de cartas.
  • Un taco se coloca boca abajo para que el que se la vaya a quedar coja la última carta e imite a dicho animal, y otro para poner boca arriba en una mesa y los que deban adivinarlo tengan la referencia (esto es muy útil si no tienen lenguaje expresivo). No poner muchas imágenes a la vez en caso de principiantes.
  • El que lo adivine, coge la carta y la entrega al que hace la mímica (si no quieres que haya competición dale a cada uno un taco).

Esto se puede hacer con animales más sencillos (mascotas, de granja… o más complejos como de selva) o cambiar la categoría, por ejemplo verbos (lavar las manos, comer, beber, saltar, dormir) Además, estas fichas pueden serte muy útiles para otras actividades. 
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VAMOS A LLAMAR A LAS COSAS POR SU NOMBRE

Le sacamos partido a unas tardes de dibujo. Elaboramos un mural y trabajamos la lectoescritura  en un juego en el que desarrollamos la creatividad.


Una forma divertida de trabajar la lectoescritura en un juego individual o grupal adaptado al nivel de cada participante.

  1. Hacemos los dibujos de los elementos que van a componer el mural. 
  2. Pegamos con cola en una cartulina o papel continuo nuestras creaciones.
  3. En post it escribimos los nombres de cada elemento (puedes dejarlo escrit, pueden rotular las palabras o escribirlas ellos mismos). 
  4. Se colocan los post it en la pared junto al mural (si hay niños con diferentes niveles se hace por columnas adaptadas a cada uno)

JUEGO 1: Los niños por turnos van cogiendo los post it por orden y colocándolos en su sitio (para lo que deben  comprender lo que leen y colocarlo con la imagen)


JUEGO 2: por turnos van colocando los elementos que un encargado va nombrando (para lo que deben identificar la palabra escrita y asociarla con la imagen) 

Si no tienes tiempo, puedes buscar un poster o lámina ya hecha o imprimir las imágenes sueltas. Puedes hacer la escena que dees y practicar vocabulario de la casa, de la ropa, del colegio…


¡Vamos a poner nombre a las cosas! 
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LA TORRE DE LOS COLORES


Un juego muy enriquecedor si se realiza en parejas o en grupo.


Construimos una torre de forma colaborativa, por turnos.






Es ideal para estar entretenidos trabajando colores, asociación, igualación y coordinación óculo-manual. Indicado para niños que comienzan a jugar en grupo y con reglas. 

Para prepararlo busca:

  • Bloques de colores: encajables o apilables(para niños con mayor psicomotricidad fina)
  • Dado de colores: Una amiga nos hizo el de la foto con cartón y gomaeva, aunque también puedes comprarlo en tiendas on line o de juguetes. Pero si no lo encuentras, siempre puedes usar tarjetas de colores en una caja (los niños van sacando al azar)

Para jugar:


  1. Cada niño debe tirar el dado por turnos (usa la rueda de los turnos para facilitarlo)
  2. Nombrar o hacer el gesto del color
  3. Buscar dicho color entre los bloques y colocarlo en la torre.

A TENER EN CUENTA: 

Se puede trabajar el concepto «no hay» cuando no queden bloques de un color 

o hacer torres de 5 o 6 bloques asegurándonos de que habrá.


Y para reforzar, cuando la torre esté completa podemos contar hasta 3 y entre todos hacer un «terremoto» para que se caiga. Se parten de risa y quieren seguir jugando.

Espero que sea útil y sobre todo que te dé ideas para llevar a cabo con tus niños. 




Otros juegos para primeros contactos con el juego grupal:

La mano
El explorador y los colores

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COMER Y BEBER

Actividad sencilla y adaptable para mejorar y aprender vocabulario relacionado con los alimentos y aprender a categorizarlos en comidas y bebidas.
Se puede realizar en grupo, trabajando los turnos y la comunicación.


  1. Busca imágenes de comidas y bebidas (dependiendo del niño, en fotografía o pictograma) e incluye el nombre si quieres incorporar lectura.
  2. Busca dos recipientes, en los que se diferencie comer y beber.
  3. El niño debe coger, nombrar (o hacer el gesto) del alimento y colocarlo en su sitio. 


SI QUIERES JUGAR EN GRUPO

Si quieres fomentar el juego en grupo,  debes colocar los alimentos en un mazo. Los niños deberán coger los alimentos de éste y por turnos ir colocándolo. 

Si hay niños con distintos niveles, se pueden repartir las imágenes para que cada uno encuentre las más apropiadas.




TOMA NOTA

Se pueden incorporar objetos para trabajar el concepto de absurdo y reírnos un poco, al principio algunos niños se bloquean con los absurdos, pero si lo hacemos gradualmente será muy útil y divertido.

Para ello utilizaremos un aspa roja a modo de negación como en la imagen y recalcaremos que «eso no se come ni se bebe» . 

Espero que te haya gustado y resulte útil y entretenido para tus niños. 

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Ahora puedes encontrar el material para realizar esta actividad descargable en el post COMER Y BEBER: material descargable

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LOS OBJETOS Y SUS USOS

Una actividad muy completa donde se mejora vocabulario y se aprende y refuerza el uso de los objetos. Además tiene muchas posibilidades de juego, por lo que se mejora la flexibilidad y la adaptación a las reglas. Se puede adaptar en dificultad, tamaño, número de objetos, por categorías, objetos de aseo, de cocina, de playa, etc. Se puede jugar individualmente o en grupo por turnos. 

Se puede jugar de muchas formas, a continuación se hacen algunas propuestas:

  1. Se reparten varias imágenes de usos a cada niño, se colocan los objetos en el tablero y los niños deben colocar por turnos el uso en el objeto correcto (se puede hacer al contrario también).
  2. Se puede hacer competitivo de modo que haya más de un objeto por uso y que los niños tengan que colocar encima de la mesa el objeto adecuado al uso que haya dicho un encargado.
  3. Se puede hacer un juego físico donde los niños tengan que buscar a su pareja (objeto con uso).
  4. Se pueden colocar encima de la mesa los objetos y usos que quepan en las casillas del tablero y que los niños los ordenen (uno cada uno por turnos).
  5. Refuerza la lectoescritura (y desarrolla la lectura globalizada) colocando los nombres debajo de las imágenes.
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APRENDEMOS A CRUZAR

Mejoramos la autonomía aprendiendo a cruzar. Para recordar cuándo esperamos y cuándo cruzamos. Es muy sencilla y se puede realizar en grupo.





Se preparan:

  • Imágenes de personas cruzando y personas esperando en el paso de peatones (donde se vea claramente la situación). También se pueden hacer fotos a los propios niños y amigos en las diferentes situaciones.
  • Dos semáforo para colorear. 


                          

ACTIVIDAD:

  1. Los niños colorean un semáforo en verde y otro en rojo.
  2. Por turnos se da la vuelta a las imágenes, se colocan en el lugar correcto y se dice con palabras o gestos «en verde: cruzamos» o «en rojo: esperamos».
  3. Después jugamos con muñecos y coches usando los semáforos coloreados.


      Para completar la tarde, después podemos hacer dos pósteres pegando algunas de las imágenes en cartulinas. ¡¡Así no se nos olvida!!

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      SIGUE LAS HUELLAS

       Podemos jugar en grupo e individualmente. 
      Trabajamos turnos, colores, izquierda-derecha, asociación y psicomotricidad. 

      • Repartir las huellas por la sala (se pueden repartir por pares y colocar ambos pies o individualmente)
      • Un encargado nombra, hace el gesto, saca una tarjeta o tira un dado de colores.
      • Los niños deben buscar y situarse en las huellas correctas. 

            – Se puede hacer competitivo colocando menos huellas que jugadores.
            – Se puede jugar atendiendo a izquierda-derecha en lugar de colores.
            – Se puede hacer una señal en las huellas derechas para ayudar a principiantes.

            

      Podemos usarlas para aprender a guardar fila colocando a los niños sobre las huellas, hacer circuitos siguiendo las huellas… ¡Hay mil posibilidades!.